Vaga para Funcionário Da Educação

 

A Right To Play (RTP) está a contratar um Oficial de Educação para a Zambézia.

Resumo do trabalho

O oficial de educaçãotrabalha sob a gestão direta de linha do oficial de projeto EQIE, com supervisão técnica geral do especialista em educação. Baseado no Gabinete do Projecto na Zambézia, é responsável por fornecer apoio tanto à implementação como à retroalimentação de conhecimentos sobre o Projecto EQIE ao Especialista em Educação baseado em Maputo. As principais funções incluirão contribuir grandemente para melhorar a qualidade das intervenções educacionais, co-facilitação em Workshops de Treinamento, especialmente aqueles sobre alfabetização, aprendizagem baseada em jogos e inclusão e acompanhamento próximo das Comunidades de Prática de professores. Ele/ela também desempenha um papel fundamental na capacitação e acompanhamento dos parceiros das Organizações da Sociedade Civil (OSC), Comitês de Inclusão Escolar (SICs) e Autoridades Locais de Educação do Distrito em iniciativas de educação inclusiva.

Responsabilidades

Responsabilidade do trabalho nº 1: planejamento, implementação e entrega do programa (60% do tempo)

• Apoia o Especialista em Educação, fornecendo aprendizado de campo e insights para garantir o design e desenvolvimento apropriados das estratégias do programa EQIE e alinhamento com a teoria de mudança de educação global da RTP;
• Apoia o Especialista em Educação na melhoria da entrega do programa, documentando as lições aprendidas e as melhores práticas no campo, especialmente aquelas relacionadas com crianças com deficiência, alfabetização e componentes de desenvolvimento de habilidades para a vida do programa;
• Colabora com o Especialista/Diretor de Monitoramento, Avaliação e Aprendizagem (MELS/O) na implantação de sistemas, ferramentas e procedimentos para o monitoramento e avaliação do programa;
• Em estreita coordenação com o Responsável pela Formação, apoia a formação para os Departamentos de Educação, Professores, Dirigentes de Educação Provinciais e Distritais sobre Alfabetização, Aprendizagem Baseada em Jogos e Inclusão;
• Desempenha um papel de liderança técnica no treinamento e implantação da TDT (Ferramenta de Rastreamento de Deficiências) tanto na escola quanto na comunidade;
• Fornece orientação técnica a professores, facilitadores de leitura e pais sobre o lançamento de iniciativas de clubes e/ou centros de leitura e quaisquer outras iniciativas complementares de aprendizagem para o desenvolvimento de habilidades de leitura e vida, tanto na escola quanto na comunidade;
• Apoia iniciativas complementares de aprendizagem para aumentar a alfabetização em escolas e comunidades, para um maior envolvimento dos pais no apoio à educação das crianças;
• Atua como um ponto focal local de proteção à criança, lidando de forma responsável e adequada com quaisquer preocupações de proteção ou divulgações de abuso;
• Trabalha com Facilitadores de Campo, Parceiros e Oficiais de Educação Distritais para desenvolver cronogramas de treinamento de Coach semanais, mensais e anuais para todos os locais do projeto;
• Conduz visitas regulares de acompanhamento de todos os locais do projeto para garantir que os planos de treinamento e a implementação estejam alinhados com a proposta do projeto;
• Treina e orienta os Facilitadores e Formadores de Campo para avaliar os workshops de treinamento e fornecer informações sobre os relatórios de treinamento desenvolvidos por eles;
• Juntamente com os facilitadores de campo, incentiva e apoia os treinadores ZIP e iniciativas lideradas pela comunidade em todos os locais do projeto;
• Apoia a equipe do projeto no desenvolvimento de workshops para melhor atender aos requisitos do projeto em campo.

Responsabilidade do Trabalho nº 2: Apoio à capacitação (25% do tempo):

• Garante que as Autoridades de Educação do Distrito Local, Organizações da Sociedade Civil (OSCs), Comitês de Inclusão Escolar (SICs), Comitês de Gestão Escolar (SMCs) e Associações de Pais e Professores (PTAs) sejam devidamente treinados e apoiados com o conhecimento técnico e as habilidades necessárias para proporcionar a inclusão iniciativas;
• Apoia a integração da componente de aprendizagem inclusiva no pacote de formação de professores da Aprendizagem Baseada em Jogos, e apoia a sua contextualização no Projeto EQIE, em coordenação com o Especialista em Educação que apoia os parceiros das OBCs na Zambézia;
• Garante que professores, pais e facilitadores de clubes e/ou centros de leitura sejam treinados e apoiados para implementar adequadamente atividades complementares de aprendizagem (incluindo leitura e habilidades para a vida) na escola e/ou comunidade;
• Garante que os mecanismos de referência de proteção à criança nas escolas sejam estabelecidos, treinados e apoiados para cumprir seu papel na promoção da proteção da criança, direitos da criança e prevenir castigos corporais, abuso e/ou violência baseada em gênero;
• Garante que todas as partes interessadas do projeto sejam adequadamente treinadas em mecanismos de proteção, salvaguarda e encaminhamento da criança;
• Apoia os Facilitadores e Formadores de Campo na identificação das necessidades e lacunas da comunidade e dos parceiros na implementação atualiza regularmente o Especialista em Educação e o Oficial de Formação;
• Realiza visitas regulares ao campo para fornecer suporte técnico à equipe do programa, funcionários parceiros, professores e todas as partes interessadas na escola e na comunidade.

Responsabilidade do trabalho nº 3: Representação, advocacia e envolvimento com políticas (10% do tempo)

• Representa o trabalho de educação da RTP na Zambézia e mantém relações positivas com funcionários do governo local e outras partes interessadas relevantes para garantir uma implementação eficiente e eficaz e uma coordenação harmoniosa das atividades;
• Atualiza regularmente o Especialista em Educação com a análise das partes interessadas locais para garantir que a RTP esteja envolvida e seja visível para os atores mais influentes do setor;
• Sob a liderança do Especialista em Educação, realiza atividades de pesquisa e advocacia nos níveis provincial e distrital, em estreita coordenação com o Oficial de Monitoria, Avaliação e Aprendizagem;
• Sob a liderança do Especialista em Educação, realiza campanhas de comunicação para mudança de comportamento no apoio a crianças com deficiência, alavancando mecanismos comunitários de defesa dos direitos educacionais de crianças com deficiência e defesa da inclusão junto às escolas;
• Participa de chamadas técnicas, reuniões locais de EQIE, chamadas mensais com HQ, etc., conforme necessário.

Responsabilidade do trabalho nº 4: Desempenha outras tarefas conforme designado (5% do tempo).

Requisitos

Qualificações Mínimas (Obrigatório)

Educação / Treinamento / Certificação

• Licenciatura em Educação ou áreas afins com experiência anterior em Educação Inclusiva.

Experiência:

• 3 anos de experiência implementando e fornecendo orientação técnica sobre programas de educação básica inclusiva e em contato com funcionários do governo em Moçambique,
• Experiência comprovada em planejamento de projetos, redação de relatórios, networking, construção de parcerias e trabalho com ONGs;
• Experiência em trabalhar através de sistemas de participação comunitária, capacitação e representação.
• Experiência significativa na concepção e ministração de formação e/ou desenvolvimento de materiais e recursos pedagógicos de educação inclusiva;
• Experiência no uso de padrões e diretrizes de proteção infantil entre agências.

Conhecimento/Habilidades

• Aprofundamento da compreensão da situação da educação em Moçambique, incluindo a estratégia do MINEDH para aprendizagem inclusiva e apoio a crianças com deficiência;
• Compreensão de abordagens de aprendizagem ativa, particularmente aprendizagem baseada em jogos;
• Conhecimento e compreensão das melhores práticas em programas de educação básica inclusiva, incluindo experiência técnica na formação de professores e desenvolvimento de recursos;
• Compreensão dos processos de desenvolvimento comunitário;
• Conhecimento e experiência com abordagens programáticas relacionadas a habilidades de vida ou aprendizagem socioemocional;
• Conhecimento e experiência em pesquisa em educação, métodos quantitativos e qualitativos;
• Uma compreensão da salvaguarda e também do Modelo Social da Deficiência.

Qualificações desejadas (Ativo a ter):

• Experiência no fortalecimento de organizações comunitárias;
• Experiência em coaching e mentoring;
• Conhecimento/experiência em proteção infantil, integração de gênero;
• Conhecimentos de aprendizagem de adultos;
• Habilidades de coaching e feedback.

Competências/atributos pessoais:

• Habilidades organizacionais superiores e capacidade de multitarefa em uma base constante;
• Excelentes habilidades de comunicação interpessoal para construir relacionamento com funcionários, parceiros, funcionários do governo e líderes comunitários;
• Capacidade de trabalhar sob pressão cumprindo prazos em um ambiente fluido e de ritmo acelerado;
• Criativo e flexível com habilidades de resolução de problemas;
• Profissionalismo e diplomacia demonstrados;
• Capacidade de representar a si mesmo e à RTP com confiança para funcionários de nível Provincial e Distrital;
• Habilidades de planejamento estratégico para iniciativas de educação;
• Um compromisso com os Princípios de Proteção, particularmente Não causar danos, e uma compreensão das respostas apropriadas às preocupações de proteção.

Como aplicar

Para Candidatura: Por favor, envie o seu Curriculum Vitae para: info_mozambique@righttoplay.com indicando na 'Assunto', o nome do cargo “Diretor Financeiro” até 14 de Setembro de 2022

Agradecemos o interesse de todos os candidatos, mas apenas os selecionados para entrevistas serão contatados.